The Effectiveness of Semi-Tangible Materials Used in Teaching Area of Triangle

ការស្រាវជ្រាវមានគោលបំណងស្វែងយល់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃសម្ភារៈពាក់ណ្តាលរូបីក្នុងការបង្រៀនមេរៀនផ្ទៃក្រឡាត្រីកោណដែលផលិតដោយគ្រូ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្សលើមុខវិជ្ជាធរណីមាត្រនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវនេះបានជ្រើសរើសតំណាងគំរូពីសាលាបឋមសិក្សាបឹងសាឡាងចំនួន២ថ្នាក់ដែលមានចំនួន៣៦នាក់។ ដើម្បីឱ្យទិន្នន័យដែលប្រមូលបាន មានភាពច្បាស់លាស់ហើយឆ្លើយតបនឹងគោលបំណងដែលបានកំណត់ អ្នកស្រាវជ្រាវបានសម្រេចជ្រើសរើសការប្រមូលទិន្នន័យតាមបែបបរិមាណវិស័យ ចំពោះឧបករណ៍ដែលប្រើសម្រាប់ប្រមូលទិន្នន័យមាន កម្រងសំណួរស្ទាបស្ទង់មតិ និងការធ្វើតេស្ត។ ការស្រាវជ្រាវនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើការវិភាគទិន្នន័យតាមរយៈ Microsoft Excel ។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា មធ្យមនៃតេស្តរបស់ក្រុមសិក្សា (8.16) មានតម្លៃខ្ពស់ជាងក្រុមធៀប (6.25) ហើយគម្លាតស្តង់ដារបស់ក្រុមធៀប (1.98) ធំជាងគម្លាតស្តង់ដារបស់ក្រុមសិក្សា (1.58) និងតម្លៃ p-value = 0.001។ ចំពោះលទ្ធផលកម្រងសំណួរស្ទាបស្ទង់មតិ បង្ហាញថាសិស្សចូលចិត្តរៀនដោយប្រើសម្ភារៈបង្រៀន ចងចាំរូបមន្ត យល់ពីជំហានក្នុងការអនុវត្តលំហាត់ និងអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេ។ អនុសាសន៍សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវបន្តគឺ សិក្សាបន្ថែមពីប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់សម្ភារៈបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់ និងកម្រិតទាបហើយធ្វើការប្រៀបធៀបលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សទាំងពីរក្រុម។

This study aims to explore the effectiveness of semi-intangible materials used by the teacher to teach the triangular surface lesson in geometry at primary schools. The participants of the study are 36 grade-six students studying two classes at Boeung Salang Primary School. To get reliable and valid results, the researcher uses two tools for data collection-questionnaires and tests. In this research, researcher analyze data with Microsoft Excel. The results show that the mean of the experimental group (8.16) is higher than the control group (6.25) and the standard deviation of the control group (1.86) is higher than the standard deviation of the experiment group (1.54). The value p-value equals 0.001. The results of the questionnaire...