/ Publications / Academic Publication / The Effectiveness of Semi-Tangible Materials Used in Teaching Area of Triangle

The Effectiveness of Semi-Tangible Materials Used in Teaching Area of Triangle

Facebook Telegram
87 Views
Author Avatar SRIENG Kimsron
Avatar Keo Rachna

Abstract

ការស្រាវជ្រាវមានគោលបំណងស្វែងយល់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃសម្ភារៈពាក់ណ្តាលរូបីក្នុងការបង្រៀនមេរៀនផ្ទៃក្រឡាត្រីកោណដែលផលិតដោយគ្រូ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្សលើមុខវិជ្ជាធរណីមាត្រនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវនេះបានជ្រើសរើសតំណាងគំរូពីសាលាបឋមសិក្សាបឹងសាឡាងចំនួន២ថ្នាក់ដែលមានចំនួន៣៦នាក់។ ដើម្បីឱ្យទិន្នន័យដែលប្រមូលបាន មានភាពច្បាស់លាស់ហើយឆ្លើយតបនឹងគោលបំណងដែលបានកំណត់ អ្នកស្រាវជ្រាវបានសម្រេចជ្រើសរើសការប្រមូលទិន្នន័យតាមបែបបរិមាណវិស័យ ចំពោះឧបករណ៍ដែលប្រើសម្រាប់ប្រមូលទិន្នន័យមាន កម្រងសំណួរស្ទាបស្ទង់មតិ និងការធ្វើតេស្ត។ ការស្រាវជ្រាវនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើការវិភាគទិន្នន័យតាមរយៈ Microsoft Excel ។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា មធ្យមនៃតេស្តរបស់ក្រុមសិក្សា (8.16) មានតម្លៃខ្ពស់ជាងក្រុមធៀប (6.25) ហើយគម្លាតស្តង់ដារបស់ក្រុមធៀប (1.98) ធំជាងគម្លាតស្តង់ដារបស់ក្រុមសិក្សា (1.58) និងតម្លៃ p-value = 0.001។ ចំពោះលទ្ធផលកម្រងសំណួរស្ទាបស្ទង់មតិ បង្ហាញថាសិស្សចូលចិត្តរៀនដោយប្រើសម្ភារៈបង្រៀន ចងចាំរូបមន្ត យល់ពីជំហានក្នុងការអនុវត្តលំហាត់ និងអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេ។ អនុសាសន៍សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវបន្តគឺ សិក្សាបន្ថែមពីប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់សម្ភារៈបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់ និងកម្រិតទាបហើយធ្វើការប្រៀបធៀបលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សទាំងពីរក្រុម។

This study aims to explore the effectiveness of semi-intangible materials used by the teacher to teach the triangular surface lesson in geometry at primary schools. The participants of the study are 36 grade-six students studying two classes at Boeung Salang Primary School. To get reliable and valid results, the researcher uses two tools for data collection-questionnaires and tests. In this research, researcher analyze data with Microsoft Excel. The results show that the mean of the experimental group (8.16) is higher than the control group (6.25) and the standard deviation of the control group (1.86) is higher than the standard deviation of the experiment group (1.54). The value p-value equals 0.001. The results of the questionnaire...

Keywords

Teacher Educator Action Research

Document Preview

The Effectiveness of Semi-Tangible Materials Used in Teaching Area of Triangle

SRIENG Kimsron, Keo Rachna

No document file or demo project attached for preview.

Share

Organization Details

Faculty
Faculty of Sciences Education
Department
Department of Mathematics

Publication Status

approved

Publication Type

Teacher Educator Action Research

Post Details

All Authors
SRIENG Kimsron, Keo Rachna
Academic Year
2023-2024
Academic Journal / Research Journal
Action Research Series Volume 4, 2024
Published On
December 31, 2024

Leave a Reply

Latest Related Posts

31/12/2024 • , , Message From Director, Message From Director, 5
Department of Sciences

Fostering student teachers to become self-directed learners through teamwork and reflection

ការសិក្សានេះមានគោលបំណងកំណត់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃកិច្ចការក្រុម និងការឆ្លុះបញ្ចាំងជាប្រចាំក្នុងការជំរុញគរុនិស្សិតឱ្យក្លាយជាអ្នកសិក្សាបែបស្វ័យដឹកនាំ។ ផែនការសកម្មភាពរយៈពេលបួនសប្តាហ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់គាំទ្រគរុនិស្សិតថ្នាក់ជីវវិទ្យាឆ្នាំទី១ ចំនួន ២៨នាក់ ដែលសិក្សាមុខវិជ្ជាបរិស្ថានក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ក្នុងគោលបំណងគាំទ្រពួកគេឱ្យក្លាយជាអ្នកសិក្សាបែបស្វ័យដឹកនាំ។ ទិន្នន័យនៃការសិក្សានេះផ្អែកលើកម្រងសំណួរស្ទង់មតិដែលមានទម្រង់ជាលក្ខខណ្ឌចំនួនប្រាំ (Likert Scale) ដោយជ្រើសរើសលើភាពញឹកញាប់ ដែលមាន ៦០ សំណួរ ចែកជាប្រាំផ្នែកក្នុងការវាយតម្លៃកម្រិតសិក្សាបែបស្វ័យដឹកនាំ (SDL) របស់គរុនិស្សិត ដែលមានពិន្ទុសរុប ៣០០ ពិន្ទុ។ ទិន្នន័យនេះត្រូវបានវិភាគដោយប្រើការវិភាគភាពជឿជាក់ក្នុងកម្មវិធី SPSS នៃសំណួរតាមផ្នែកនីមួយៗ និងប្រើកម្មវិធី Microsoft Excel សម្រាប់រកមធ្យមភាគនៃចម្លើយរបស់សំណួរនីមួយៗ ហើយបូកពិន្ទុទាំងនោះចូលគ្នាដើម្បីកំណត់កម្រិត SDL របស់គរុនិស្សិតក្នុងចំណោមបីកម្រិត ដូចជា ទាប មធ្យម ឬ ខ្ពស់។ លទ្ធផលបង្ហាញថាគរុនិស្សិតមានកម្រិត SDL ខ្ពស់ ដោយទទួលបានពិន្ទុ ២៤២.៤៦ ពិន្ទុ។ ដូច្នេះ ការធ្វើសកម្មភាពជាក្រុម និង ការឆ្លុះបញ្ចាំងកែលម្អកិច្ចការជាប្រចាំដែលមានផែនការច្បាស់លាស់ ធ្វើឱ្យគរុនិស្សិតក្លាយជាអ្នកសិក្សាបែបស្វ័យដឹកនាំយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព។ This study aims to find out the effectiveness […]

31/12/2024 • Khon Rortnak, Sort Sokhry, Phon Dalin, Vun Vin, Mai Sonita

Environmental Education: Opportunities Challenges and Recommendations

ការអប់រំបរិស្ថានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ការអនុវត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងការអភិវឌ្ឍពលរដ្ឋឱ្យមានជំនាញក្នុងការអភិរក្សបរិស្ថានប្រកបដោយចីរភាព។ បញ្ហាគន្លឹះនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវនេះ គឺផ្តោតសំខាន់ទៅលើឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំបរិស្ថាន។ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវមានគោលបំណងសិក្សាអំពី (1)ឱកាសក្នុងការស្វែងយល់ពីការកែលម្អបរិស្ថានដែលយើងរស់នៅ (2)ស្វែងយល់ពីបញ្ហាប្រឈម (3)អនុសាសន៍។ ការសិក្សានេះប្រើវិធីសាស្ត្រតាមបែបបរិមាណវិស័យ។ អ្នកសិក្សាស្រាវជ្រាវបានប្រើប្រាស់កម្រងសំណួរស្ទង់មតិ ហើយទិន្នន័យវិភាគដោយកម្មវិធី SPSS 22.0 លើស្ថិតិពណ៌នា។ ការសិក្សានេះមានអ្នកចូលរួមចំនួន៦៥នាក់។ តាមការសិក្សាបង្ហាញថា សិស្ស អ្នកលក់ដូរ និងគរុនិស្សិត មានការយល់ដឹងពីការអប់រំបរិស្ថាន។ ពួកគេបានបញ្ជាក់ថាឱកាសក្នុងការស្វែងយល់ពីការកែលម្អបរិស្ថានដែលយើងរស់នៅគឺធ្វើឡើងតាមរយៈការអប់រំ ការចូលរួមផ្សព្វផ្សាយ ការបង្កើតសហគមន៍សកម្មភាពសម្អាត ការបង្ហាញ និងការលើកទឹកចិត្ត ការបង្កើតមូលនិធិការ និងចូលរួមសកម្មភាពរបស់រាជរដ្ឋាភិបាល។ តែបើយើងមិនបានសិក្សាពីការអប់រំបរិស្ថាន មនុស្សនឹងបន្ថែមបញ្ហាទៅលើបរិស្ថានទៀត។ ដូច្នេះសាលារៀនត្រូវមានការបណ្តុះបណ្តាល ការបញ្ញាបអំពីបញ្ហាបរិស្ថានឱ្យសិស្សបានយល់ដឹង ហើយសិស្សក៏ដូចគ្នាដែរ គឺត្រូវសិក្សាស្វែងយល់អំពីបញ្ហាបរិស្ថានដែលកើតមានឡើង និងរួមគ្នាការពារផងដែរ។ ជាពិសេស និស្សិត និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាគឺជាផ្នែកមួយយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអប់រំបរិស្ថាន។ ជាមួយគ្នានេះ សហគមន៍ ស្ថាប័នរដ្ឋ និងឯកជនត្រូវចូលរួមឱ្យបានសកម្ម។ Environmental education plays an important role in promoting awareness, sustainable practices and […]

31/12/2024 • Chok Sacha

Using Think-Pair-Share Strategy in Enhancing Group Discussion to Improve Student’s Outcome: A Case Study of Force in Physics Lesson grade 8

របាយការណ៍ស្រាវជ្រាវនេះមានគោលបំណងសំខាន់ពីរ គឺ 1) ស្វែងរកប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់យុទ្ធវិធី គិត ដៃគូ ចែករំលែក ក្នុងការជំរុញសកម្មភាពពិភាក្សាក្រុម 2)វាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្រោយប្រើប្រាស់យុទ្ធវិធី គិត ដៃគូ ចែករំលែក។ ការសិក្សានេះប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្របរិមាណវិស័យដែលធ្វើឡើងនៅកម្រិតថ្នាក់ទី៨នៃអនុវិទ្យាល័យទឹកល្អក់ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023។ តំណាងគំរូចំនួន40ត្រូវបានចេញពីសកលគំរូចំនួន51ដោយប្រើប្រាស់ការជ្រើសរើសដោយបំណង និងចែកចេញជាពីរក្រុម។ សំណាកចំនួន20យកពីថ្នាក់ទី8A1 សម្រាប់ក្រុមពិសោធន៍ និងសំណាកចំនួន20ទៀតយកពីថ្នាក់ទី8B1 សម្រាប់ក្រុមត្រួតពិនិត្យ។ ទិន្នន័យនៃការស្រាវជ្រាវ បានមកពីការធ្វើតេស្ត ដែលមាន បុរេតេស្ត និងតេស្តបញ្ចប់ និងការស្ទង់មតិ ដែលមានការស្ទង់មតិដំបូង និងស្ទង់មតិបញ្ចប់។ ការស្រាវជ្រាវនេះប្រើប្រាស់កម្មវិធី Microsoft Excel ដើម្បីវិភាគទិន្នន័យ។ លទ្ធផលនៃស្ទង់មតិទាំងពីរបង្ហាញថាការពិភាក្សាក្រុមត្រូវបានកើនឡើង ។ ម្យ៉ាងទៀតលទ្ធផលតេស្តបញ្ចប់ក្រុមពិសោធន៍ទទួលបានខ្ពស់ជាង ក្រុមត្រួតពិនិត្យ។ តាមរយៈលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ និងតេស្តបញ្ចប់ អ្នកស្រាវជ្រាវសន្និដ្ឋានបានថាយុទ្ធវិធី គិត ដៃគូ ចែករំលែកជំរុញសកម្មភាពពិភាក្សាក្រុមដើម្បីឱ្យលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សប្រសើរឡើង។

31/12/2024 • Horn Chanthy, Sea Sophea, Pouy Lamorng, Korn Sodany, Rtha Sotheay
Department of Sciences

Food Vendors’ Perceptions to Reduce Plastic in Phnom Penh Teacher Education College

ការកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ប្លាស្ទិកគឺជាដំណោះស្រាយមួយដ៏សំខាន់សម្រាប់ការការពារបរិស្ថាន និងការរស់នៅរបស់មនុស្ស។ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅបញ្ហាខាងលើនេះការសិក្សាស្រាវជ្រាវពីការយល់ឃើញការកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ប្លាស្ទិករបស់អាជីវករ ធ្វើឡើងនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញក្នុងគោលបំណងដូចជា 1) ស្វែងយល់ពីការយល់ឃើញរបស់អាជីវករពីផលប៉ះពាល់នៃប្លាស្ទិក 2) ការយល់ឃើញរបស់អាជីវករពីវិធីក្នុងការកាត់បន្ថយប្លាស្ទិក 3)ការយល់ឃើញរបស់អាជីវករពីបញ្ហាប្រឈមក្នុងការកាត់បន្ថយប្លាស្ទិក។ ការស្រាវជ្រាវនេះជាប្រភេទបរិមាណវិស័យ ដោយប្រើកម្រងសំណួរទាក់ទងនឹងការយល់ឃើញរបស់អាជីវករក្នុងការកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ប្លាស្ទិកនៅក្នុងវិទ្យាស្ថាន។ ការស្រាវជ្រាវនេះ បានចូលរួមពីអាជីវករចំនួន17នាក់ ភេទស្រី11នាក់។ ទិន្នន័យវិភាគដោយកម្មវិធី SPSS 22 (Descriptive Statistics, Frequency and percentage)។ ការសិក្សានេះបានបង្ហាញឱ្យឃើញថាអាជីវករនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញមានការយល់ដឹងពីផលប៉ះពាល់នៃប្លាស្ទិកនិងការកាត់បន្ថយការប្រើប្លាស្ទិកដោយប្រើផលិតផលផ្សេងក្រៅពីប្លាស្ទិកមកជំនួសក្នុងការប្រើប្រាស់។ ការកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ប្លាស្ទិកមានសារៈសំខាន់ជាច្រើនសម្រាប់ការពារបរិស្ថាន សុខភាពមនុស្ស និងសោភ័ណភាពទីធ្លាដើម្បីឱ្យការរស់នៅប្រកបដោយផាសុកភាព។ ប៉ុន្តែការកាត់បន្ថយប្លាស្ទិកក៏មានបញ្ហាប្រឈមមួយចំនួនចំពោះអាជីវករដូចជា ការចំណាយកម្លាំងច្រើន ចំណាយថវិកា ពេលវេលារបស់អាជីវករ។ Reducing plastic use is an important solution for protecting the environment and people’s lives. To respond to the above problems, a study on the perception […]

31/12/2024 • MEAS Pichkhaknika, LANG Rahull, DEN Mara, HANN Pheang, SOK Kimhor

Commitment to Participate in Environmental Education of Student Teacher in PTEC

ការប្តេជ្ញាចិត្តចូលរួមអប់រំបរិស្ថានរបស់គរុនិស្សិតនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញគឺជាសកម្មភាពមួយដែលមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំង ដែលអាចជួយធ្វើឱ្យមានភាពប្រសើរឡើងចំពោះបរិស្ថានជុំវិញវិទ្យាស្ថាន។ ការសិក្សាលើប្រធានបទ ការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការចូលរួមការអប់រំបរិស្ថានរបស់គរុនិស្សិតនៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ មានបំណងស្វែងយល់អំពី 1) ការយល់ឃើញពីស្ថានភាពទូទៅចំពោះការអប់រំបរិស្ថាននៅកម្ពុជានាពេលបច្ចុប្បន្ន 2) យុទ្ធសាស្ត្រក្នុងការចូលរួមការអប់រំបរិស្ថានរបស់គរុនិស្សិតនាពេលអនាគត 3) ការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការចូលរួមការអប់រំបរិស្ថានរបស់គរុនិស្សិតនាពេលអនាគតដែលមានការចូលរួមពីសំណាក់គរុនិស្សិតឆ្នាំទី1 ជំនាន់ទី4 ក្របខ័ណ្ឌអប់រំបរិញ្ញាប័ត្រកម្រិតបឋមសិក្សា ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ។ ការសិក្សានេះប្រើប្រាស់នូវការស្រាវជ្រាវបែបបរិមាណវិស័យ មានគរុនិស្សិតចូលរួមចំនួន 60នាក់។ អ្នកស្រាវជ្រាវជ្រើសរើសការប្រើប្រាស់ជាកម្រងសំណួរតាមរយៈ Google Form ហើយប្រើប្រាស់នូវកម្មវិធី SPSS 2022 សម្រាប់ការវិភាគទិន្នន័យលើស្ថិតិពណ៌នា និងស្ថិតិសន្និដ្ឋាន។ តាមការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថា ការអប់រំបរិស្ថាន ជួយជំរុញឱ្យគរុនិស្សិតមានគំនិតក្នុងការការពារ ការកែច្នៃនូវធនធានឬវត្ថុនានា សម្រាប់ការប្រើប្រាស់យ៉ាងណាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត និងមិនប៉ះពាល់ខ្លាំងដល់បរិស្ថាន។ដោយយើងរំពឹងទុកជាមុនថាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវទទួលបានផលវិជ្ជមាននិង សារប្រយោជន៍ពីការចូលរួមសកម្មភាពអប់រំបរិស្ថាន។ The study on the topic commitment to participate in environmental education of the pedagogical students of the Phnom Penh Pedagogical Institute […]

31/12/2024 • Chann Sulen

Factors Affecting Students’ Learning Outcome in Physics: A Case Study in Grade 7 at Obekkhaom Secondary School, Academic Year 2023-2024

ការសិក្សាស្រាវជ្រាវនេះ មានគោលបំណងកំណត់បាននូវកត្តាដែលជះឥទ្ធិពលលើការសិក្សារបស់សិស្សលើមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា។ វិធីសាស្ត្រក្នុងការស្រាវជ្រាវនេះត្រូវធ្វើឡើងតាមបែបបរិមាណវិស័យ ដែលមានសិស្សចូលរួមសរុបចំនួន 120 នាក់ នៃអនុវិទ្យាល័យអូរបែកក្អមក្នុងរាជធានីភ្នំពេញក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024។ សម្រាប់ឧបករណ៍ក្នុងការស្រាវជ្រាវគឺជា កម្រង់សំណួរដោយវាយតម្លៃលើកត្តាធំៗចំនួនបួន គឺ 1) កត្តាគ្រួសារ 2) កត្តាខ្លួនឯង 3) កត្តាគ្រូបង្រៀន និង4) កត្តាសាលារៀន។ ទិន្នន័យដែលទទួលបានត្រូវបានវិភាគតាមកម្មវិធី SPSS។ ការស្រាវជ្រាវនេះបានរកឃើញថា កត្តាចម្បងទី1 ដែលជះឥទ្ធិពលខ្លាំងជាងគេលើមុខវិជ្ជារូបវិទ្យាលើកម្រិតថ្នាក់ទី7 គឺគ្រួសារ កត្តាទី2 គឺខ្លួនឯង កត្តាទី3 គឺគ្រូបង្រៀន និងកត្តាទី4គឺសាលារៀន។ ឆ្លងតាមរយៈការសិក្សាស្រាវជ្រាវនេះបានបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សទទួលបានលទ្ធផលសិក្សាល្អលើមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា អ្នកពាក់ព័ទ្ធគួរយកចិត្តទុកដាក់លើកត្តាទាំងអស់នេះ។ ចំណែកឯគ្រួសារគួរមានតួនាទីដាស់តឿនស្មារតីកូនៗឱ្យមានការភ្ញាក់រលឹក ណែនាំកែលម្អរដល់គាត់ឱ្យយល់ច្បាស់ពីតម្លៃនៃការសិក្សារៀនសូត្រ តាមដានការសិក្សា ផ្តល់កម្លាំងចិត្ត ព្រមទាំងជួយគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុលើការសិក្សារៀនសូត្រ និងការរស់នៅផងដែរ។ មិនតែប៉ុណ្ណោះសិស្សខ្លួនឯងក៏គួរតែមានគោលដៅច្បាស់លាស់ក្នុងកាសិក្សារៀនសូត្រ ធ្វើស្វ័យសិក្សា កិច្ចការផ្ទះ រំលឹកមេរៀន គោរពច្បាប់វិន័យសាលារៀន មករៀនឱ្យបានទៀងទាត់ មានភាពក្លាហានក្នុងបញ្ចេញមតិ ហ៊ានសួរសំណួរពេលមិនយល់ជាដើម។ ម៉្យាងវិញទៀត គ្រូបង្រៀនគួរមានវិធីសាស្ត្របង្រៀន និងយុទ្ធវិធីល្អៗក្នុងការពន្យល់សិស្សឱ្យសាកសមនឹងខ្លឹមសារមេរៀន ជាពិសេសមេរៀនដែលត្រូវមានការពិសោធន៍។ រីឯសាលារៀនក៏គួរមានកន្លែងស្វ័យសិក្សា គ្រឿងបរិក្ខាបរិបូណ៍ដូចជា បណ្ណាល័យ កុំព្យូទ័រ […]