/ Publications / Academic Publication / The Co-Teaching Implementation and Perceptions of Teachers in Phnom Penh Teacher Education Colleges: A Case Study Primary Science Subject, Year 1 Program

The Co-Teaching Implementation and Perceptions of Teachers in Phnom Penh Teacher Education Colleges: A Case Study Primary Science Subject, Year 1 Program

Facebook Telegram

55 Views

Author

SRIENG Kimsron

LOK Solinda

Mom Sopheap

+2 more

Abstract

Co-teaching has been played as an important approach to improve student learning outcomes in general education classrooms. The objectives of this study were i) to find out the impact of co-teaching implementation on student-teacher learning outcomes, ii) to explore the perceptions of lecturers on co-teaching. The study took place in Phnom Penh Teacher Education Colleges with the freshman students in primary program 12+4 in the academic year 2021-2022. There were 150 student teachers, 4 co-teachers, and 1 non-co-teacher $(n=155)$ who joined this study. The data were collected from pre-tests, post-tests, and surveys. The result showed that the student-teacher learning outcome in co-teaching classes had been improved which was very significantly different from non-co-teaching classes $(Ptext{-value}=0.000)$. Furthermore, lecturers revealed positive perceptions about co-teaching. However, co-teachers also reported some challenges and suggestions as well in implementing co-teaching processes. The major challenge was time-consuming which caused them could not be well prepared for their co-teaching classes. Anyway, based on the result of the study, co-teaching presents as being an effective instructive teaching approach option for enhancing the learning outcomes of students as well as the development of the teacher profession.

Keywords

No keywords available.

Document Preview

No Document Attached

The author has not attached an interactive PDF or live document preview for this resource yet.

Discussion & Comments 0

Join the conversation. Leave your feedback or reply in English or ភាសាខ្មែរ.

Organization Details

Faculty

Faculty of Sciences Education

Department

Department of Sciences

Publication Status

Review Status

Approved

Verified

Public Access

Available across institutional repository

Publication Type

Teacher Educator Action Research

Post Details

All Authors

SRIENG Kimsron, LOK Solinda, Mom Sopheap, Sophal Nouv, Seang Sokhary

Academic Year

2022-2023

Document Access Control

default

Academic Journal / Research Journal

Action Research Series Volume 3

Published On

December 31, 2023

Latest Related Posts

31/12/2024 • Keo Rachna

The Effectiveness of Semi-Tangible Materials Used in Teaching Area of Triangle

ការស្រាវជ្រាវមានគោលបំណងស្វែងយល់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃសម្ភារៈពាក់ណ្តាលរូបីក្នុងការបង្រៀនមេរៀនផ្ទៃក្រឡាត្រីកោណដែលផលិតដោយគ្រូ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្សលើមុខវិជ្ជាធរណីមាត្រនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវនេះបានជ្រើសរើសតំណាងគំរូពីសាលាបឋមសិក្សាបឹងសាឡាងចំនួន២ថ្នាក់ដែលមានចំនួន៣៦នាក់។ ដើម្បីឱ្យទិន្នន័យដែលប្រមូលបាន មានភាពច្បាស់លាស់ហើយឆ្លើយតបនឹងគោលបំណងដែលបានកំណត់ អ្នកស្រាវជ្រាវបានសម្រេចជ្រើសរើសការប្រមូលទិន្នន័យតាមបែបបរិមាណវិស័យ ចំពោះឧបករណ៍ដែលប្រើសម្រាប់ប្រមូលទិន្នន័យមាន កម្រងសំណួរស្ទាបស្ទង់មតិ និងការធ្វើតេស្ត។ ការស្រាវជ្រាវនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើការវិភាគទិន្នន័យតាមរយៈ Microsoft Excel ។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា មធ្យមនៃតេស្តរបស់ក្រុមសិក្សា (8.16) មានតម្លៃខ្ពស់ជាងក្រុមធៀប (6.25) ហើយគម្លាតស្តង់ដារបស់ក្រុមធៀប (1.98) ធំជាងគម្លាតស្តង់ដារបស់ក្រុមសិក្សា (1.58) និងតម្លៃ p-value = 0.001។ ចំពោះលទ្ធផលកម្រងសំណួរស្ទាបស្ទង់មតិ បង្ហាញថាសិស្សចូលចិត្តរៀនដោយប្រើសម្ភារៈបង្រៀន ចងចាំរូបមន្ត យល់ពីជំហានក្នុងការអនុវត្តលំហាត់ និងអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេ។ អនុសាសន៍សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវបន្តគឺ សិក្សាបន្ថែមពីប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់សម្ភារៈបង្រៀននៅកម្រិតខ្ពស់ និងកម្រិតទាបហើយធ្វើការប្រៀបធៀបលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សទាំងពីរក្រុម។ This study aims to explore the effectiveness of semi-intangible materials used by the teacher to teach the triangular surface lesson […]

Read Post

31/12/2024 • Chok Sacha

Using Think-Pair-Share Strategy in Enhancing Group Discussion to Improve Student’s Outcome: A Case Study of Force in Physics Lesson grade 8

របាយការណ៍ស្រាវជ្រាវនេះមានគោលបំណងសំខាន់ពីរ គឺ 1) ស្វែងរកប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់យុទ្ធវិធី គិត ដៃគូ ចែករំលែក ក្នុងការជំរុញសកម្មភាពពិភាក្សាក្រុម 2)វាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្រោយប្រើប្រាស់យុទ្ធវិធី គិត ដៃគូ ចែករំលែក។ ការសិក្សានេះប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្របរិមាណវិស័យដែលធ្វើឡើងនៅកម្រិតថ្នាក់ទី៨នៃអនុវិទ្យាល័យទឹកល្អក់ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023។ តំណាងគំរូចំនួន40ត្រូវបានចេញពីសកលគំរូចំនួន51ដោយប្រើប្រាស់ការជ្រើសរើសដោយបំណង និងចែកចេញជាពីរក្រុម។ សំណាកចំនួន20យកពីថ្នាក់ទី8A1 សម្រាប់ក្រុមពិសោធន៍ និងសំណាកចំនួន20ទៀតយកពីថ្នាក់ទី8B1 សម្រាប់ក្រុមត្រួតពិនិត្យ។ ទិន្នន័យនៃការស្រាវជ្រាវ បានមកពីការធ្វើតេស្ត ដែលមាន បុរេតេស្ត និងតេស្តបញ្ចប់ និងការស្ទង់មតិ ដែលមានការស្ទង់មតិដំបូង និងស្ទង់មតិបញ្ចប់។ ការស្រាវជ្រាវនេះប្រើប្រាស់កម្មវិធី Microsoft Excel ដើម្បីវិភាគទិន្នន័យ។ លទ្ធផលនៃស្ទង់មតិទាំងពីរបង្ហាញថាការពិភាក្សាក្រុមត្រូវបានកើនឡើង ។ ម្យ៉ាងទៀតលទ្ធផលតេស្តបញ្ចប់ក្រុមពិសោធន៍ទទួលបានខ្ពស់ជាង ក្រុមត្រួតពិនិត្យ។ តាមរយៈលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ និងតេស្តបញ្ចប់ អ្នកស្រាវជ្រាវសន្និដ្ឋានបានថាយុទ្ធវិធី គិត ដៃគូ ចែករំលែកជំរុញសកម្មភាពពិភាក្សាក្រុមដើម្បីឱ្យលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សប្រសើរឡើង។

Read Post

31/12/2024 • ,

Implementation of Student Teachers’ Self-Assessment to Improve Student Learning Outcomes and Their Attitude Towards Self-Assessment: A Case Study of Student Teachers at Phnom Penh Teacher Education College

ការសិក្សាគឺជាដំណើរការស្មុគស្មាញ មួយដែលមិនអាចខ្វះបានការវាយតម្លៃដើម្បីត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពសិក្សា និងសមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្ស។ តែជាធម្មតាការសិក្សាភាគច្រើនមិនបានមើលលើការធ្វើស្វ័យវាយតម្លៃរបស់សិស្សឡើយ។ ម៉្លោះហើយការសិក្សានេះមានបំណង ស្វែងរកឥទ្ធិពលរបស់ស្វ័យសិក្សារបស់គរុនិស្សិតលើលទ្ធផលសិក្សារបស់គរុនិស្សិត និង សិក្សាពីឥរិយាថរបស់គរុនិស្សិតចំពោះស្វ័យសិក្សានេះ។ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវនេះ ជាប្រភេទពិសោធន៍មួយក្រុម (Pre-experimental research design) ថ្នាក់គរុនិស្សិតឯកទេសរូបវិទ្យា ឆ្នាំទី២ ឆមាសទី២ ដោយការប្រើបច្ចេកទេសរើសសំណាកបែបងាយស្រួល (convenience sampling) កំណត់ដោយការិយាល័យសិក្សានិងវិក្រឹត្យការ មានចំនួន ២៥នាក់។ ឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវមានពីរប្រភេទ៖ ១. បុរេតេស្ត និងតេស្តបញ្ចប់សម្រាប់វាស់វែងលទ្ធផលសិក្សារបស់គរុនិស្សិត និង ២. ទម្រង់ស្វ័យវាយតម្លៃរបស់គរុនិស្សិត។ លទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវបង្ហាញឱ្យឃើញថា លទ្ធផលសិក្សារបស់គរុនិស្សិតពិតជាកើនឡើងពីមានពិន្ទុ មធ្យមភាគ ១៤.០៤ និងគម្លាតស្តង់ដា ៤.៥៨ នៅបុរេតេស្ត ដល់ ពិន្ទុមធ្យម ២៧.៤៨ និងគម្លាតស្តង់ដាតូចជាមុន ២.៧០ និងតម្លៃ p តូចជាង ០.០៥ តាមស្ថិតិបែបសន្និដ្ឋានតាម paired-sample t-Test តាមកម្មវិធី Excel 2019។ លទ្ធផលការសិក្សាឆ្លើយតបនឹងវត្ថុបំណងទី ២ បង្ហាញ ខ្លឹមសារសំខាន់ៗ […]

Read Post

31/12/2024 • YET SOKNOENG, NOV SAMBAT, SEM HENG, NHEM KIMENG, NGET CNANDA

Department of Sciences

Impact of people in the area along the sewer around Stung Meanchey

ក្នុងការសិក្សាស្រាវជ្រាវទៅលើប្រធានបទអំពីផលប៉ះពាល់មានតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការផ្តល់នូវចំណេះដឹង និងបទពិសោធជាច្រើនដល់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវទៅលើប្រធានបទអំពីផលប៉ះពាល់របស់ប្រជាពលរដ្ឋនៅតាមតំបន់ប្រឡាយទឹកសំអុយនៅក្នុងសង្កាត់ស្ទឹងមានជ័យមានគោលបំណង គឺដើម្បីយល់ដឹងទៅអំពីផលប៉ះពាល់ និងសំណូមពររបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៅក្នុងសង្កាត់ស្ទឹងមានជ័យ។ ការសិក្សាស្រាវជ្រាវនេះបានប្រើប្រាស់ការស្រាវជ្រាវតាមបែបបរិមាណវិស័យដែលមានការចូលរួមពីប្រជាពលរដ្ឋចំនួន 18នាក់ក្នុងនោះស្រីមានចំនួន ០១នាក់។ អ្នកសិក្សាស្រាវជ្រាវបានប្រើប្រាស់កម្រងសំណួរក្នុងការស្ទង់មតិតាមរយៈ google form ហើយចំពោះទិន្នន័យដែលប្រមូលបានគឺវិភាគតាមរយៈកម្មវិធី SPSS 22 លើស្ថិតិពិពណ៌នា។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា ការសិក្សាស្រាវជ្រាវពីតំបន់ប្រឡាយទឹកសំអុយក្នុងសង្កាត់ស្ទឹងមានជ័យមានផលប៉ះពាល់ជាខ្លាំង។ ដោយមើលឃើញផលប៉ះពាល់ទាំងនេះហើយទើបធ្វើឲ្យប្រជាពលរដ្ឋនៅក្នុងតំបន់នោះមានសំណូមពរជាច្រើន ដើម្បីឲ្យមានការកែលម្អប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងប្រឡាយទឹកសំអុយ និងអភិវឌ្ឍន៍នៅតំបន់ក្នុងសង្កាត់ស្ទឹងមានជ័យឲ្យបានល្អប្រសើរជាងមុន។ In the study of the topic of impact, it plays an important role in providing knowledge and experience to researchers. The study of the topic of the impact of residents in the sewage canal area […]

Read Post

31/12/2024 • , , Message From Director, Message From Director, 5

Department of Sciences

Fostering student teachers to become self-directed learners through teamwork and reflection

ការសិក្សានេះមានគោលបំណងកំណត់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃកិច្ចការក្រុម និងការឆ្លុះបញ្ចាំងជាប្រចាំក្នុងការជំរុញគរុនិស្សិតឱ្យក្លាយជាអ្នកសិក្សាបែបស្វ័យដឹកនាំ។ ផែនការសកម្មភាពរយៈពេលបួនសប្តាហ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់គាំទ្រគរុនិស្សិតថ្នាក់ជីវវិទ្យាឆ្នាំទី១ ចំនួន ២៨នាក់ ដែលសិក្សាមុខវិជ្ជាបរិស្ថានក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ក្នុងគោលបំណងគាំទ្រពួកគេឱ្យក្លាយជាអ្នកសិក្សាបែបស្វ័យដឹកនាំ។ ទិន្នន័យនៃការសិក្សានេះផ្អែកលើកម្រងសំណួរស្ទង់មតិដែលមានទម្រង់ជាលក្ខខណ្ឌចំនួនប្រាំ (Likert Scale) ដោយជ្រើសរើសលើភាពញឹកញាប់ ដែលមាន ៦០ សំណួរ ចែកជាប្រាំផ្នែកក្នុងការវាយតម្លៃកម្រិតសិក្សាបែបស្វ័យដឹកនាំ (SDL) របស់គរុនិស្សិត ដែលមានពិន្ទុសរុប ៣០០ ពិន្ទុ។ ទិន្នន័យនេះត្រូវបានវិភាគដោយប្រើការវិភាគភាពជឿជាក់ក្នុងកម្មវិធី SPSS នៃសំណួរតាមផ្នែកនីមួយៗ និងប្រើកម្មវិធី Microsoft Excel សម្រាប់រកមធ្យមភាគនៃចម្លើយរបស់សំណួរនីមួយៗ ហើយបូកពិន្ទុទាំងនោះចូលគ្នាដើម្បីកំណត់កម្រិត SDL របស់គរុនិស្សិតក្នុងចំណោមបីកម្រិត ដូចជា ទាប មធ្យម ឬ ខ្ពស់។ លទ្ធផលបង្ហាញថាគរុនិស្សិតមានកម្រិត SDL ខ្ពស់ ដោយទទួលបានពិន្ទុ ២៤២.៤៦ ពិន្ទុ។ ដូច្នេះ ការធ្វើសកម្មភាពជាក្រុម និង ការឆ្លុះបញ្ចាំងកែលម្អកិច្ចការជាប្រចាំដែលមានផែនការច្បាស់លាស់ ធ្វើឱ្យគរុនិស្សិតក្លាយជាអ្នកសិក្សាបែបស្វ័យដឹកនាំយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព។ This study aims to find out the effectiveness […]

Read Post

31/12/2024 • VONG Ren, LONG Kanha, PHON Sreylin

Department of Sciences

Classroom Student Teacher Practicum Environment: A Study of 3rd Year Student Teacher Pedalogical Practicum From PTEC

ការសិក្សាអំពី បរិយាកាសថ្នាក់រៀនរបស់កម្មសិក្សាការី ការិនី “ករណីសិក្សារបស់កម្មសិក្សាការី-ការិនីឆ្នាំទី៣ មកពីវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ” មានគោលបំណង ដើម្បីស្វែងយល់ពីបរិយាកាសថ្នាក់រៀន និងផ្តល់អនុសាសន៍កែលម្អរសម្រាប់ចំនុចខ្វះខាតទៅលើការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនដែលអនុវត្តដោយគរុនិស្សិត ក្នុងពេលចុះកម្មសិក្សាគរុកោសល្យឆ្នាំទី៣។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវបែបបរិមាណវិស័យ ដោយជ្រើសរើសសំណាកគំរូពីគរុនិស្សិតចុះកម្មសិក្សាគរុកោសល្យនៅមណ្ឌលវិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម សន្ធរម៉ុក មណ្ឌលវិទ្យាល័យព្រះយុគន្ធរ មណ្ឌលសាលាបឋមសិក្សាបឹងសាឡាង និងមណ្ឌលបឋមសិក្សាអនុវត្តរាជធានីចំនួន 83 នាក់ នាក់តាមរូបមន្តរបស់ Yamane 1967។ ក្នុងនោះអ្នកស្រាវជ្រាវបានប្រើប្រាស់ទម្រង់សង្កេត (សង្កេតផ្តោតលើស្តង់ដាវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនដែលអនុវត្តដោយគរុនិស្សិត) ជាមាត្រដ្ឋាន Likert 5 កម្រិត។ ការសិក្សានេះប្រើ SPSS (IBM SPSS Statistics 2022) ដើម្បីវិភាគទិន្នន័យ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សានេះបានរកឃើញថា បរិយាកាសថ្នាក់រៀនរបស់កម្មសិក្សាការី ការិនី អំឡុងពេលអនុវត្តកម្មសិក្សាគរុកោសល្យឆ្នាំទី3 ជាវិជ្ជមាន គឺកម្មសិក្សាការី ការិនី មានចំណេះដឹងសមស្របក្នុងការបង្រៀន មានកិច្ចតែងការបង្រៀន អនុវត្តវិធីសាស្ត្របង្រៀនថ្មីៗ ល្អៗក្នុងការបង្រៀន និងគោរពពេលវេលាក្នុងការបង្រៀន។ ក្រៅពីនេះក៏មានចំណុចអវិជ្ជមានមួយចំនួនក្នុងពេលអនុវត្តកម្មសិក្សាគរុកោសល្យរបស់កម្មសិក្សាការី ការិនីឆ្នាំទី3 ដូចជាកម្មសិក្សាការី ការិនីមិនអាចគ្រប់គ្រងពេលវេលាបានល្អក្នុងម៉ោងបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនមិនទាន់បានល្អ។ គរុនិស្សិតដែលចុះកម្មសិក្សាគួរយកចិត្តទុកដាក់រៀបចំ និងគ្រប់គ្រងពេលវេលាបង្រៀនឱ្យបានល្អថែមទៀត ដើម្បីបានសមស្របតាមផែនការកំណត់។ […]

Read Post

វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ

Phnom Penh Teacher Education College

The Co-Teaching Implementation and Perceptions of Teachers in Phnom Penh Teacher Education Colleges: A Case Study Primary Science Subject, Year 1 Program

Abstract

Keywords

Document Preview

No Document Attached

Discussion & Comments 0

Leave a Comment Cancel reply

Organization Details

Publication Status

Publication Type

Post Details

Latest Related Posts

Address

Phone Number

E-mail Address