វិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរាជធានីភ្នំពេញ

Ms. Sin Sokunthea holds a Master of Education from Hiroshima University, Japan, where her research focused on the relationship between mathematical knowledge for teaching and teacher beliefs. She also holds a Master of Science in Technology and Information Technology from Khemarak University and a Bachelor of Educational Science in Mathematics.

Research Articles:

Sin, S. (2021). Examining Cambodian pre-service primary school teachers’ mathematical knowledge for teaching (MKT) on  ​fractions. Cambodian Journal of Educational Development, 1, 86-107.

Ek, L., Sin, S., Chum, V., Chea, S,; Chheoun, S., Vinh, D., & Hay, P.  Implementation of Active Induction Method by Integration of ​Pattern to Improve 2nd Year Primary Student Teachers’ Competencies in Basic Algebraic Expression. ការ ស្រាវ ស្រាវ ស្ររ តិរតតិ, 40.

Chea. S., Ek, L., Sin. S., & Chum. V. The Influences of Reflective Conversation on Teaching Practicum. A Case Study of ​ Mathematics Student teachers at Phnom Penh Teacher Education Collage. ACTION RESEARCH SERIES, 25.

Books

ក្រសួងអប់រំ យុវជន និង កីឡា (២០២១). “វិធីសាស្ត្របង្រៀនគណិតវិទ្យា៖ ផ្នែកចំនួន ថ្នាក់ទី១”

ក្រសួងអប់រំ យុវជន និង កីឡា (២០២១). “វិធីសាស្ត្របង្រៀនគណិតវិទ្យា៖ ផ្នែកចំនួន ថ្នាក់ទី២”

ក្រសួងអប់រំ យុវជន និង កីឡា (២០២១). “វិធីសាស្ត្របង្រៀនគណិតវិទ្យា៖ ផ្នែកចំនួន ថ្នាក់ទី៣”

ក្រសួងអប់រំ យុវជន និង កីឡា (២០២១). “វិធីសាស្ត្របង្រៀនគណិតវិទ្យា៖ ផ្នែកចំនួន ថ្នាក់ទី៤”

ក្រសួងអប់រំ យុវជន និង កីឡា (២០២១). “វិធីសាស្ត្របង្រៀនគណិតវិទ្យា៖ ផ្នែកចំនួន ថ្នាក់ទី៥”

ក្រសួងអប់រំ យុវជន និង កីឡា (២០២១). “វិធីសាស្ត្របង្រៀនគណិតវិទ្យា៖ ផ្នែកចំនួន ថ្នាក់ទី៦”

ក្រសួងអប់រំ យុវជន និង កីឡា (២០១៩). “វិធីសាស្ត្របង្រៀនគណិតវិទ្យា៖ ផ្នែករង្វាស់រង្វាល់នៅកម្រិតបឋមសិក្សា”

ក្រសួងអប់រំ យុវជន និង កីឡា (២០២៣). “សៀវភៅណែនាំគ្រូស្ដីពីរបៀបផលិត និងប្រើប្រាស់សម្ភារៈគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី៣”

ក្រសួងអប់រំ យុវជន និង កីឡា (២០២៥). “ស្ដង់ដាគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១”